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Dissertação
A Dissertação “Lobato Infância e Leitura – a obra de Monteiro Lobato em diálogo com crianças na escola da atualidade” – defendida em 2013, na UFRJ – teve como objetivo geral analisar a obra infantil de Lobato e suas relações com a infância e com a leitura: tanto no âmbito dela própria, como no diálogo com leitores/crianças do mundo contemporâneo. Que concepções de infância e de leitura são perceptíveis na literatura lobatiana? É possível ler Lobato com as crianças da atualidade? Como a obra infantil de Lobato, escrita a partir de 1920, é lida por crianças de hoje no contexto escolar?
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Tese
A Tese “Concepções, Funções e Práticas de Salas de Leitura de Escolas da Rede Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro” – defendida em 2018, na UFRJ – teve como objetivo geral analisar casos de Salas de Leitura de escolas públicas do Município do Rio de Janeiro que alcançaram visibilidade/reconhecimento em suas escolas e junto à SME-Rio. Que concepções e práticas alicerçam tais experiências? Quais as funções dessas salas de leitura no contexto do projeto político pedagógico de suas escolas? Como o trabalho por elas desenvolvido contribui com a experiência leitora de crianças, professores e demais frequentadores?
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Artigos Em Publicações Digitais
LENDO “BARBA AZUL” NA SALA DE LEITURA DA ESCOLA: AS PRÁTICAS DE LEITURA E A EXPERIÊNCIA COM A LITERATURA. Revista Entreletras (Araguaína), v. 10, n. 2, jul/dez 2019 (ISSN 2179-3948 – online). Revista Digital.
REFLEXÕES SOBRE POLÍTICAS DE LIVRO E LEITURA DE SECRETARIAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - Revista Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea. Revista Digital. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/2316-40185022.
A UNIVERSALIZAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES MUNICIPAIS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO E OS PROFISSIONAIS QUE NELAS ATUAM. Revista ALEPH. Revista Digital.
O LIVRO E O CORPO: GESTOS E MOVIMENTOS DE LEITURA NA ESCOLA E NA BIBLIOTECA. Revista Contemporânea de Educação. Revista Digital.
DA SALA DE DONA BENTA PARA A SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR A MEDIAÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA. Cadernos CENPEC: São Paulo | v.6 | n.1 | p.75-95 | jan./jun. 2016. Revista Digital.
O LUGAR DA SALA DE LEITURA E DA BIBLIOTECA NA ESCOLA - 39ª Reunião Nacional da ANPEd (2019). GT10 - Alfabetização, Leitura e Escrita.
LOBATO NA ESCOLA: TENSÕES E POSSIBILIDADES. 7º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil – II Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária. UFSC, 2017.
O artigo está na página 921.
A SALA DE LEITURA DA ESCOLA E A PROMOÇÃO DA LEITURA COM AS CRIANÇAS – II Congresso de Estudos da Infância – Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
O artigo está na página 509.
EXPERIÊNCIAS COM O TEXTO LITERÁRIO: NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL - IV Jornada de Alfabetização do Município de Niterói – alfabetização e currículo: a perspectiva discursiva em debate.
Fragmentos cotidianos: infâncias em foco. Resenha do livro Infância Crônica. (Ribes,R.,&Venas,R.(orgs.). (2019). Revista Linhas Críticas. Revista Digital. DOI
10.26512/lc.v26.2020.33935.
Artigos Em Publicações Impressas
A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS – Revista SinproRio - p. 32-33.
BIBLIOTECA ESCOLAR E PROMOÇÃO DA LEITURA – Revista Edemmais – p. 16 – 1998.
POR QUE LER OBRAS CLÁSSICAS COM CRIANÇAS DE HOJE? – Revista da Biblioteca Mário de Andrade (São Paulo), nº 73, p. 100-112. 2019.
BIBLIOTECA ESCOLAR: MUITO ALÉM DE ESTANTES ARRUMADAS. – Fundação Biblioteca Nacional - PROLER, 2010, p. 65-73.
OS PERSONAGENS LEITORES DO SÍTIO DO PICAPAU AMARELO. – Travessias da Literatura na Escola. Org. Patrícia Corsino. 1ª ed. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2014, v. , p. 67-82. ISBN: 978-85-421-0268-0.
INFÂNCIA E ESCOLA: A OBRA DE LOBATO E AS MEDIAÇÕES DE LEITURA. – Travessias da Literatura na Escola. Patrícia Corsino. (Org.). 1ª ed. Rio de Janeiro: 7Letras, 2014, v. , p. 155-170. ISBN: 978-85-421-0268-0.
ENTRE SACIS E JECAS: UM LOBATO EM BUSCA DA IDENTIDADE NACIONAL. – MONTEIRO LOBATO Ideias ao Infinito. Eliana Yunes. (Org.). 1ª ed. Rio de Janeiro: Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio; Reflexão Editora e Livraria Ltda., 2011, v.1,p.234-253.
DA SALA DE AULA PARA AS PÁGINAS DOS LIVROS. – ESCOLHA (LITERÁRIAS) EM JOGO. Graça Paulino. (Org.). 1ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009, v. 1, p. 181-187.
Material de Apoio Didático
LEITURA E LITERATURA NA ESCOLA – é um material de apoio didático produzido por Sônia Travassos e Denise Mendonça para o projeto Rotas e Redes Literárias - formação de mediadores de leitura - realizado em parceria entre o Instituto TEAR de ARTE e a Fundação Vale em diferentes municípios brasileiros. O material discute a leitura literária na escola, a formação de leitores e o papel das salas de leitura nas escolas.
BIBLIOTECAS INFANTIS – um programa para pequenos leitores – é um CADERNO DE REFERÊNCIA DAS BIBLBIOTECAS INFANTIS DA REDE DE BIBLIOTECAS PARQUE, no Rio de Janeiro. Este Caderno foi produzido em 2015 e contou com textos de Sônia Travassos, Inês de Biase, Ana Claudia Campuzano Martinez e Maria Lúcia Calderon: os textos versavam sobre a biblioteca infantil em ação – reflexões e sugestões sobre práticas de promoção da leitura neste espaço. A supervisão do trabalho foi da Área de Conteúdo Bibliotecas Parque do Rio de Janeiro.
Guia do Professor TESOURO MONTEIRO LOBATO – é um guia que escrevi para um projeto da Editora Globo para a divulgação da obra infantil de Monteiro Lobato. O guia, que contou com textos de Sônia Travassos e Claudia Pimentel, discute aspectos importantes de várias obras do autor e sugere também propostas para compartilhar tais leituras com as crianças em espaços educativos e culturais. O projeto teve a coordenação editorial de Cecília Bassarani, Camila Saraiva e Luciana Ortiz de Castro.